父母不要对孩子说的“三个字”

上课了,老师在课堂上给学生们提了一个简单的问题。小玲第一个举手,当孩子自信地说出答案时,老师开玩笑似的瞪了一下白眼:“你好笨,这么简单的都答错!”全班哄堂大笑,小玲羞红了脸,闷闷不乐地坐下。

放学后,小玲回到家,妈妈让她帮忙擦地板,小玲很认真地擦,但似乎总是擦不干净,这时妈妈过来帮忙,“你真笨,还是我来吧!”小玲惊呆了,她放下了扫帚,默默回房间。

晚饭后,爸爸让小玲到书柜找一本书,小玲咚咚咚小跑着去拿,正当她信心满满地将书交给爸爸时,爸爸埋怨了一句:“哎呀,你真笨,一本书都拿错!”孩子脸上的笑容没了。

渐渐地,小玲发现自己真的很笨,刷牙总是弄脏衣服、钥匙经常忘记带、也总记不住爸妈的电话……她上课不再举手、放学后也不再帮妈妈擦地板、晚饭后也不再给爸爸拿书,因为她也觉得自己真的很笨。父母和老师也觉得她越来越笨了。

小玲上了初中,女老师奇怪地问小玲为什么总是不举手回答问题,当小玲说自己很笨,什么也不会时,老师说:“在我眼里没有笨孩子,只有不够勤快孩子!举手越多的孩子成绩会越好,这也是我总结出来的经验。“小玲相信了老师的话,渐渐地举手也积极了,到期末结束时,成绩也飙升到了全班第三名,结束了小学连续4年倒数第一的耻辱。

在法国有一个孤儿，这个孤儿叫做亨利，身材矮小，长相平平，他是在福利院长大的。后来他一直不太自信，因为他说话还都带着乡下口音，他也一直很瞧不起自己，很多时候他甚至站在河边发呆，在想是不是要结束自己不太重要的生命。

后来他的好朋友告诉了他一则消息，他从广播里听说拿破仑曾经丢了一个重孙子，按照相貌特征的话，他觉得亨利可能跟拿破仑有点什么关系。这个朋友说，你看拿破仑跟你长得是不是很像呢？

真的吗？亨利就开始在脑子里在想，也许我可能还真是拿破仑的后代呢。他就联想到拿破仑曾经以短小的身材指挥着千军万马，用他带着乡下口音的法语发出了威严的命令，这时候他也感觉到自己矮小的身材也充满了力量，他的法国乡下口音也开始感觉到了几分高贵和尊严。

此后这个亨利就像变了一个人，后来他还充满自信地到一家大公司去应聘。20年后，亨利已经成为这家大公司的总裁。当然后来亨利也查证出来自己并非拿破仑的重孙子，但是这已经不重要了。

上面的两个故事让我们看到了暗示的力量，暗示有消极和积极之分，消极暗示就是对自己持一种负面的态度，俗话说“怕什么来什么”，实际上就是一种消极暗示在作怪。

但是如果你用一种积极的暗示，那么你可能就会不断的把自己内心深处隐藏的力量开发出来，这种力量一旦开发出来之后，也许你的生命会是一种完全不同的状态。美国的心理学家詹姆斯威廉经过研究得出结论，普通人只用了身上能力的极少部分，而要发挥自己的潜能，自我暗示是有非常大的力量的。

事实真的如此。

听听下面六个母亲的话,你一定能在身边找到相似的影子:

1、“我孩子出生时难产,医生说孩子可能有智力问题,这不孩子现在9岁了,脑子慢,学习也很差。”站在一旁的孩子也认为自己天生脑子有问题,但事实是孩子虽然成绩差,但智力正常;

2、“你看我的孩子整天乱动,上课也不专心,还打人咬人,他肯定是多动症。”孩子也认为自己患上了多动症,但事实是孩子只是调皮不好学;

3、“我家孩子从小胆小怕事,雷鸣闪电都要躲起来,什么也不敢尝试!”孩子似乎想起了小时候并不存在着怕雷鸣闪电,但现在的确是怕了,自己也觉得奇怪;

4、“你是个很有爱心的孩子,你总是热心地帮助别人!”本想将1块钱买零食的孩子,微笑着将钱丢进了乞丐的碗里;

5、“你虽然写字不好看,但是你有慧根,一定能写好!”因为妈妈说自己有慧根,所以孩子很努力地练习,没多久写出了一手好字;

6、“看你的直挺挺的小鼻子,未来一定是个成功企业家!”孩子很努力地学习、很努力地工作,朝着“企业家”的标准靠拢,毕业5年后,成立了自己的公司。

时常见到不少父母在孩子考试前,总是叮咛说“千万不要紧张”,结果孩子考试时真的很紧张;

当孩子挑食时,妈妈在亲戚朋友面前说“他不喜欢吃青菜”,孩子真的就不再碰饭桌上的青菜;

当孩子学习成绩不好时,父母总斥责说“你笨死了”,孩子就可能真的变笨;

当孩子尿床时,父母总是为他辩护说他憋不住尿,孩子也真的憋不住了……

从心理学的角度来看,以积极的态度对待孩子、暗示孩子,孩子就可能朝着积极的方向前进; 相反,如果对孩子存在偏见,或者总是说些负面的话,孩子就很可能会朝着相反的方向发展。

所有父母都爱自己的孩子,也希望自己的孩子好,但是总是在不经意间,给我们的孩子施加了无数的不良心理暗示。孩子变坏变差,根源还是父母。

所以学会给自己以及孩子积极的暗示可能是一个非常有意义的做法