【关注】孩子的成长不能重来，请负起家庭教育的责任

江 苏

①拒绝“丧偶式育儿”

父母双方不得以离异或者其他理由拒绝履行对未成年子女的家庭教育义务。

②不能打孩子

父母或者其他监护人中不得采用侮辱、虐待、家庭暴力等方式开展教育。

③孩子抽烟喝酒，必须要管

父母或者其他监护人不能放任未成年子女或者被监护未成年人吸烟、饮酒、旷课、夜不归宿、离家出走、沉迷网络、校园欺凌、打架斗殴、赌博、吸毒等。

出自《江苏省家庭教育促进条例（草案）》

江 西

①不加重孩子负担

父母或其他监护人不得加重未成年人学习负担。

②接受学校指导

父母或其他监护人应接受学校的家庭教育指导，参加家长学校、家长委员会等组织开展的家庭教育活动。

出自《江西省家庭教育促进条例》

山 西

①向学校了解孩子情况

父母或者其他监护人应向学校了解未成年人学习、生活情况，配合学校教育工作。

②外出打工也要履行义务

父母因外出务工或者其他原因不能与未成年子女共同生活的，应委托有能力的其他成年人教育，并与被委托人保持联系，了解子女的学习、生活情况；通过电话、网络、书信等方式经常与未成年子女沟通；定期与未成年子女团聚等。

出自《山西省家庭教育促进条例》

贵 州

离异也应履行教育义务

未成年人父母离异的，双方应继续共同履行家庭教育责任。一方履行家庭教育责任时，另一方应予以配合。

出自《贵州省未成年人家庭教育促进条例》

重 庆

养、继父母也要履行教育义务

养父母、与继子女形成抚养教育关系的继父母，应当履行对未成年养子女、继子女的家庭教育义务。

出自《重庆市家庭教育促进条例》

1岁半到2岁半

在“和顺期”与“执拗期”之间

大约在1岁半到2岁半，孩子会反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。这时候孩子成长迅速，这些周期也相对短些。

2岁

“不”字当头，打滚撒赖

孩子开始有自我的意识，但不懂表达。这时主要以疏导、绕道为主，不要告诉孩子不许玩不许碰，可以把该锁起来的锁起来。

3岁

友善，平静，充满安全感

孩子强硬的拒绝态度减少，倾向于分享或依赖，他也体会到自己的成长和能力的增强，对肢体动作的控制和语言能力发展得较好。

4岁

喜爱冒险，喜爱刺激

孩子喜爱任何新鲜事物，喜爱到新的地方，喜欢新游戏、新玩具、新活动和新书。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前听些小故事。

5岁

懂事了、讲理了，一心要做个好小孩

孩子热爱生活，自得其乐。5岁孩子非常在意自己的房间、家、街道、邻居以及幼儿园的教室。

6岁

个性极端两极化

孩子会在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。对“自己的东西”和“别人的东西”还分不太清楚，顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象。

7岁

在意自己在家庭中的地位和价值

孩子在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西收到自己的地方，这时开始，他很在意老师怎么看待他。他的心智成熟到需要自己的空间了。

8岁

突然变成话匣子

孩子对“对与错”的看法不再是单纯的“好与坏”，他的思维开始丰满起来。会听大人怎么评价他，非常希望得到认可和夸奖，对批评则非常敏感。

9岁

独立而执着的年龄

成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，因此孩子往往变得十分好强，他们不愿意失败，要竭尽所能。

10岁

一个行动的孩子

孩子可以“做更多的事情”了。随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，惧怕的情绪少之又少，最常见的情绪表达是生气。

11岁

处于动态的年龄，状态不稳定

孩子在情绪方面，叛逆的苗头已经生长。自我意识在成长，独立意识增强，反复无常是常态。在活动与兴趣爱好方面，对抗性增强，不愿独自玩耍。

12岁

青春期初期特征凸显

孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少，他们自信独立、善解人意，并有了自我主张。对学生生活充满了热情，甚至热情过度。

13岁

自我性格纠结的一年

可能会再度陷入纠结的状态，不愿被别人窥探，看待问题已有了自己的独到见解。总体来说，已经明显显露出青春期少年的特点。

14岁

充满朝气的一年

你会看到角色多变的少年。他热爱学校，热爱与人交往，愿意让自己的生活变得十分充实。包容性更强，绝大部分都会表现出更强的责任感。

注：每个孩子成长有个体差异，以上内容仅供参考。