家长课堂|教育的实质应是父母的自醒！

如果你是一个恐惧的家长，

你就会有一个有问题的小孩。

因为你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。

恐惧导致掌控欲望。

你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，

以为这样能让自己有所安全感。

但小孩却是很难被掌控的。

这使得你越想抓住、越想掌控，

越抓不住，越掌控不住。

你的恐惧越多，你要求孩子就越多，

因而导致你眼中小孩的问题也就越多。

若没有恐惧，没有你的压制或判断，问一问你自己。

他是一个很难教育的小孩，这是真的吗？

人们都期待自己的小孩长大以后有足够的智慧和能力。

如何才能使一个小孩长大以后呈现出“最大”的智慧和能力？

那就是让他按照天性成长。

如果一个小孩按照他天性本然的样子成长，

他长大以后的智慧和能力将会最大化。

反之你特意地去培养或者训练他，成年以后，

或许他在某方面的能力不错，

但是他的智慧心将发挥不足。

在一个小孩的自由形态上，

可以看出一个家长无惧的心到底有多大。

我们似乎知道什么东西对他最好，

我们知道什么样的道路对他最好。

从其一生的长远角度来看，

你真的知道对小孩来说，什么才是最好的吗？

以你的“知道”来控制你的小孩按照你的道路行走，

把你认为是好的或对的东西强加给你的小孩，

那简直是一种挟持。

当一个人在无明中时，

你怎样对待自己，你就怎样对待他人。

你用惩罚自己的方式，来惩罚你的小孩，

你用责备自己的方式，来责备他。

当你还是一个有许多问题的家长时，

你怎能教育出一个和你不一样的小孩？

你管得越多，他越成为你。

只有你管他越少，他才会越来越不像你，

他才会越来越发展出你的生命中所没有的新的部分。

人们往往把知识多当成有智慧，这是个错觉。

如果一个小孩在四岁时就能识别两千个字，

背诵《三字经》、《千字文》，

我们就以为他很聪明。

只不过是类似在往一台电脑的硬盘上多储存一些数据而已。

智慧是一种空盈的状态，而不是一种满实的状态。

电脑能够随时调度出千万知识信息，

但电脑并不是一个智慧的人脑。

当他里面空的部分越多，

他运用知识的空间和能力就越大，

犹如电脑的硬盘和内存里空白越多，

它的运行速度就越快一样。

知识教育是一种有的教育，

智慧教育是一种空的教育。

记住保留给你的小孩更多的空，

而不是有——请重视智慧教育胜过知识教育。

自认为当我们对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠，

我们越负责时，我们就越爱那个人。

反之，我们就不爱他，或爱他不深。

事实上要求、期望或所谓的负责，

仅仅都是恐惧的替代物。

它们是恐惧的另一种化身，另一个名字。

当我们对他要求、期望或负责时，

这能使我们感到与对方联结得更深、更紧，

使我们自己感到安全。

教育是为了弥补安全感的，当一个人越强调教育，

其背后的不安全感越大。

教育是恐惧的面目，一个人越恐惧就越需要它，

一个人越恐惧就似乎越需要教育和被教育。

万物需要的不是他人给予的教育，

而是自我学习和自我教育。

而实质上，在人的智慧创造之中，

也只有这一部分是真正有意义和起作用的。

因为家长心存恐惧，在对待孩子教育的问题上，

他们在无意识中，

不可避免地把孩子当成了他们自我安全感的“人质”。

你必须变成优秀和美好的，否则我就不安全。

你必须变得有能力，否则我怎么能够安心？

家长们在把孩子变成他们“内在安全”的要挟物。

当一个小孩是一个家庭中的“人质”时，

这个小孩能否受到真正的良性教育？

小孩是一个敏感的接收器，

他在反映你的声音和信息。

对于觉悟的家长来讲，

教育孩子只是个借口，自我教育才是真的。

当你把自己教育好了，

孩子只是美好的你的反映，他自然会变好。

盘查你内心的恐惧，

是你真正想教育出好小孩的开始。

教育从某种意义上是一种治疗，

它治疗的正是人类之心的恐惧和愚痴。

我们常常会说，

一个母亲对于孩子的爱是全然的、百分之百的？

当一个人内心恐惧时，

他对另一个人的爱就不可能是百分之百的。

真正的爱是什么？并不是你能把自己的命都给他，

也不是他要什么你都能满足或给予。

真正的爱是一种无为。

它没有要求，它里面没有任何恐惧的阴影，

它不隐藏任何掌控的企图。

你不期待他，不要求他和本来的自己有所不同，

不试图改造或修正他。

真正的爱是完全无条件的。

无论如何你都爱他，怎么样你都爱他，

你的爱甚至和他无关，这才是真正的爱。

那么你对小孩子的爱是真爱吗？

你期待他学习好，你期待他做个好小孩，

但你知道你的期待曾经暗地里带给他多少压力吗？

你越期望他好，你越形成自己的压力，

这对小孩的成长有好处吗？

我们对我们的小孩没有期待，他怎样我们都爱他。

我们尽己所能，但不要求他。

这才是真正觉悟的父母的爱。

在教育之中，要解决小孩的问题，先解决你的问题。

这是在根本上解决问题。

没有一个有问题的家长，

就不存在一个有问题的小孩。

一个小孩只是家庭和社会之树上的一枝花朵，

它开出了家庭或社会的优点，

同时它把整个家庭或社会隐藏的毛病也给开出。

如果一棵树长的花朵有了毛病，

我们通常就要深入树根去治疗，

而不仅仅停留在花朵本身。

同样的道理，

如果一个小孩出了问题，

我们该深入何处对他加以帮助呢？

显然，家庭和社会是根源。

我们对人生问题深入探索就会发现：

当你没问题了，整个世界的问题就结束了。

如果我还发现世界是有问题的，

那一定是我还有问题。

如果我在孩子问题上，存在着焦虑、担心或要求，

那一定说明我的内心还深藏恐惧、狭隘的见解，

或者自以为是、好为人师等无明之相。

无论出于这样或那样的原因，

只要我还痛苦、焦虑或担心，

就一定没有看破生命的幻象，没有看到存在的真相。

教育是一种自醒，一种你的自醒。

孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。

在实现孩子的圆满之中，你必先圆满你自己。

借着教导小孩的过程，在你自己身上下工夫吧。

向外劝导你的孩子，向内劝导你自己。