家长课堂 | 合唱，艺术教育的排头兵

本期嘉宾

张 冰

中国音乐学院合唱指挥硕士，师从合唱指挥家吴灵芬教授。中国合唱协会会员；云南省合唱协会常务理事；云南省学生合唱教学指导委员会副主任；云南省青音协合唱与指挥学会副会长；HarmoniaYN合唱团常任指挥；云南大学滇池学院滇之源合唱团常任指挥。

歌唱，让孩子在美的熏陶下，形成良好习惯和高雅气质。

多人齐歌，就成为合唱。合唱是一种群体艺术，既可以启迪心智，又能培养集体主义，提升合作意识。集体观念、协作精神正是当下一些独生子女所欠缺的精神内涵。

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合唱，是由多人多声部共同进行表演的声乐艺术。

很多发达国家和地区，会把学校的合唱活动作为培养学生高尚情操、谦让协调能力的手段。

很多孩子和家长有疑问，声音不好听能不能学合唱？

当年，张老师刚学习音乐时，声乐老师说：“张冰，你的声音不适合唱歌，还是专心弹钢琴吧。”

张老师开始刻苦练习钢琴，直到后来偶然接触合唱，他才发现自己唱歌音准很好，于是决定再去合唱团试试。一段时间后，张老师经常得到指挥老师表扬。原来，自己嗓音并不是问题。

只要有一颗想歌唱的心，具备基本发声的身体机能，人人都可以投入到合唱中。

合唱时，既要自己发声，又要用耳朵去听旁边伙伴的情况，互相鼓励，甚至帮别人补台。这就需要建立关注他人的心态。

合唱团里，有一个很有意思的小游戏：

老师会让三个孩子手拉手站在一起，让他们发出一个简单的长音。在一定时间内，这个长音不能间断。

首先，需要孩子们了解一旁的伙伴能坚持多久，自己趁机换气。其次，自己给伙伴提供支持，让伙伴得以换气喘息。

在这样的游戏中，培养孩子的团队合作意识。

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人们发现，在某个特定时候，当一个人的声音和别人声音合在一起时，会产生“1+1>2”的奇妙现象。当一种特定方式将几个声音组合在一起，就可以起到增加声音厚度、增加音量、丰富声音色彩的作用。

在这个奇妙作用基础上，合唱产生了。

在本质上，合唱是将人的声音共振形成的声波达到1+1>2的效果。比如齐唱国歌时，十个人发出的声音远超与人数相配的效果。这是人的声音在某种特定情况下发出的一种谐振。

达到这种多声部完美融合达需要科学和系统的训练。

一个声音条件非常好的孩子，并不一定就是非常好的合唱歌手，他需要经过调整耳朵、训练声音，让自己声音能够和别人声音和谐统一的过程。

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合唱，通过声部类别和声音类别进行划分，一般分为两大类：同声合唱和混声合唱。

同声合唱是指相同类别声音组合的合唱；混声合唱是不同种类声音混合的合唱。

在换声期前，声音统称为童声。比如，在武警男声合唱团中，加上一群小男孩，那么就变成混声合唱团，小男孩们的声音在其中起到女高音的作用。

混声合唱女高音和独唱女高音是不同的。有的学生疑惑：自己的声音又尖又亮，为什么被安排在女中音声部？

这是因为需要以女高音声部和大家声音的融合，来产生一种与高音明亮声音不同的效果。人的声音是具有可变性，声音艺术是为了创作出新的声音，在自己本身声音条件下，通过合作创造出新的声音效果。

合唱之所以被称为是声乐艺术的最高形式，是因为多人声音融合所创造出的不同效果，是独唱歌手难以达到的。

国外合唱教育从小开始，融入到孩子的学业和事业中。相比之下，国内孩子普遍欠缺合唱的经验积累。

对于儿童合唱团来说，可以少参加比赛，多开音乐会。让孩子得以在舞台展示自己，吸收外界评价。音乐本质是感性的艺术，如果让孩子带着轻松的心态学习合唱，反而会创造出意想不到的效果。

各个年龄段的合唱教育

1、学龄前儿童

从身体机能、声带结构来看，学龄前儿童只能进行简单合唱而不是多声部合唱的方式进行教学。比如，让孩子在五度内音域齐唱，或者进行小轮唱，在这基础上加上一些肢体动作、乐器声音。

2、6~12岁，合唱黄金期

世界通行的柯达伊教学法、奥尔夫教学法都认为合唱是一种倾听声部的综合性训练。

这个阶段，不论是男孩部分还是女孩部分，都统称为“童声合唱”。世界各国作曲家、音乐家都为这个年龄段孩子写了非常多作品。

在这方面，云南孩子优势突出，云南有丰富的民族文化底蕴，许多民族音乐能用作本土合唱的训练素材。

3、换声期，厚积薄发的积累

12岁以后，孩子步入变声期，会经历声带充血、声音变厚的过程。这时要减少合唱训练，多用耳朵倾听感受。

声带是人类天生的乐器，耳朵是人类天生的音准器，学会如何运用它们，就能事半功倍。