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“教育孩子难!”到底难在哪里?

时间:2019-02-03

我们经常听到很多家长抱怨说“孩子难教育”,而每当问到他们为什么觉得难的时候,多数家长的答案集中体现在“孩子不听话、打不得、骂不得、成绩不好”等等。那么为什么家长会觉得这方面难呢?


1、抱怨孩子不听话的家长大多数认为孩子就应该听家长的,这是不科学的。


更多地需要自已独立做,所以他们经常会说:我自己来。这个时期的家长会觉得这个孩子不如小时候“乖”了。


比如家长帮助他洗脸穿衣,或者帮助孩子做其他事情后,孩子就会反感、发脾气、也有可能捣乱行为增加,父母自然会觉得难应付了。这时如果家长再过分包办的话,就不能很好地顺应孩子心理健康的发展,


第二个叛逆期就是青春期,这个阶段的孩子不仅想独立做,还要“独立想”,他们开始意识到自己是一个独立的人,而不仅是父母的孩子。这时他们需要自已的思想,需要自己做决定,需要他人的肯定以及需要自己的权利如隐私权等。


所以当家长阻止孩子的兴趣如绘画、音乐、体育、计算机等或者不敲门进房间、偷看日记、闯入卫生间等都会引起孩子极大的情绪反应,从而与父母发生冲突,这个时期是让家长觉得“教育难”最主要的原因。


家长要了解这两个叛逆期,在叛逆期来临前做好准备,做好指导,而不只是简单地认为“孩子应该听父母的话”。



2、抱怨孩子打不得、骂不得的家长大多数认为打骂可以解决问题,并且让孩子乐于接受家长的打骂,这是不正确的。


大多数孩子在较小的年龄段有时家长可以通过打骂达到他们想让孩子达到的目标,比如考好成绩、不捣乱、不闯祸、不偷东西不骂人等。随着孩子年龄的增长,叛逆期的出现及发展,打骂多数没有效果,家长会发现成绩不但没有提高,撒谎、打架等现象增加了。


所以打骂只会增加亲子关系的敌对或者孩子会效仿家长的行为从而出现问题行为的增加。打骂本无效,何来“打得?骂得?”。



3、抱怨“教育难”的家长以为教育不难,这样的认识有偏差。


每个家长在初为父母时,不可能不学习就懂得教育,如何教育孩子是一门需要学习的功课。但是许多家长认为“教育为需要学习”,他们以为按照从身边的老百姓中经常听到的方法、或者按照别人家的父母介绍的“成功育儿经验”、又或者从他们自己父母那里得到的方法就可以教育孩子。


所以当家长们用了这些方法无效时便认为“教育孩子难”,其实也是这些父母用尽这些“别人的方法”无效后感觉无奈的一种叹息。


事实上当家长发现这些方法无效后,建议不要轻易感叹“太难”,而是提醒自己:我应该再去试试别的方法,这时需要家长到专业的机构或者专业人士那里去了解学习更多的方法。当然需要提醒的是,所谓专家的方法也不一定有效,重要的是发现无效要坚持不懈地寻求方法,而不要轻易地说:这个孩子完了,教不好了。



总之,不要认为孩子是应该听父母的,不要认为教育有固定的套路和方法,也不要认为太难而轻易地放弃。只有不断地学习,才能轻松地陪伴孩子一起成长!

        

       建始县喜羊羊幼教中心地处文化教育核心区域的龙苑社区(职校对面),总占地面积5419平方米,户外绿化休闲园林占地用面积2200平方米,总投资2100万元。

      园区建设采用国际先进办学理念,环境优美,设施先进。内设大型幼儿活动广场,中央空调,音体活动室,恒温游泳池,幼儿专用篮球场,多功能厅,采用多元化教学,并得到恩施华大幼儿园的合作支持。努力打造标准化,规范化的省级实验园、示范园。预设小,中,大,学前班。共12个班级,可容纳300多名小朋友。



课程介绍



1、数字化课堂



     我园采用华中师范大学幼儿园独有的课程体系,以LED为互动工具,搭载国家数字化学习工程技术研究中心专业研发的数字化动态教学3D引擎。将平面、单调、呆板的传统素材立体化、游戏化,让老师和孩子在可控、可触、可听、可看、可玩的全新数字化虚拟环境中学习、游戏、生活、成长。

2、区域化教学



      幼儿园班级就是一个小社会,为使幼儿能更好的融入社会、适应社会,我园采用区域化教学,设立阅读区、生活区、科学区、美工区、益智区、建构区、娃娃家等;投放贴近幼儿生活、有利于幼儿各方面技能发展的材料;让幼儿自主选择、自主探索。真正体现让幼儿在玩中学、学中乐的教育理念。

3、特色功能室



     为开拓孩子视野,丰富孩子经验,园所设有陶艺吧、创意美术、创意手工、国学堂、科学馆、图书室、等特色功能室,旨在为幼儿提供一个宽松、愉悦的环境,激发幼儿愿意大胆探索、乐意动手操作的兴趣,从而真正体现让幼儿德、智、体、美、劳全面发展。

4、体能培养



     学前期是人生长发育和良好身体素质形成的重要时期,通过体能训练,促进幼儿的全身运动及肌肉发展,增强身体各个关节的灵活性,使孩子在趣味性的运动中历练心智、建立健全的体魄。

5、奥尔夫音乐



    奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。


 


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