激发孩子自身最大的潜能
习惯,社交,和情商
经验来自美中两国的儿科医师和成千上万个家庭
幼儿行为发育与教育
正文共： 1632字 7 图 预计阅读时间： 5 分钟
不知道什么叫礼貌
我们的孩子不懂礼貌、我们该怎么做？
幼儿还不懂得对别人要有礼貌的道理，仍是个“自我中心”者。孩子的礼貌不是天生的，而是培养出来的. 如果在平时的教育中父母依然处处迁就，百依百顺就更容易形成孩子的自我中心，忽视别人的存在。
幼儿时期是孩子形成习惯的时期。父母的责任是以身作则并根据孩子的年龄特征给予耐心的引导和培养，使他的一举一动逐渐向良好的方向发展。
首先要做个好榜样
孩子天生喜欢模仿，所以家长要注意自己的言行举止，注意讲礼貌。比如来客人时热情接待。客人离开时, 挥手说再见。收到礼物时可以邀请孩子和您一起写感谢卡等。孩子在潜移默化中自然而然就学会了你的做法。
耐心地引导和培养
1：寻找原因
如果孩子没有礼貌，请多花些时间找到真正的原因，比如父母没有及时给予教育，孩子在模仿父母或其他人无礼貌的行为，或是表达自己的挫折感，或是想寻求更多的关注等。试着寻出不礼貌的根本原因，才能彻底纠正这些不良习惯。
2：耐心引导
主动给孩子介绍家里来客, 并教孩子一一称呼客人。让孩子帮客人拿包递杯子，不要把他们排斥在外。
3：赞扬鼓励
在生活中父母要做有心人，多仔细观察，对孩子的良好行为要及时表示赞许，强化鼓励。对不良行为要表示不满和给予帮助。
4：及时教育
当我们说话没有礼貌的时候，请您蹲下来盯着我们的眼睛以引起我们的注意。平静而坚定的对我们说我们的这种行为是不礼貌的。你们还可以用礼貌的方式来重述我们想讲的话。
5：玩假想的游戏
有意识地和孩子玩假想的游戏，比如见到外人时热情地打招呼，告别时说再见，收到礼物时说谢谢, 这些能给孩子一些真实的体验。您们还可以和我们玩“礼貌和不礼貌的游戏”。让我们知道在不同情况下礼貌的和无礼的语言分别是什么。游戏中多问我们喜欢别人对我们礼貌还是粗暴。如果我们似乎懂得了礼貌二字并希望能被以礼相待，请告诉我们如果我们想得到礼遇，就应以同样的方式来对待别人。这种游戏往往能收到意想不到的效果。
6：持之以恒
天天耐心教, 多赞扬鼓励, 不要指责，更不能因此取消与小朋友交往的机会与权利。久而久之就会培养出一个懂礼貌的好孩子。
我的, 这都是我的
我刚刚开始懂得 “我” 和 “我的”；
我还不明白什么是”他”, “她”, 和＂他的＂；
这所有的玩具是我的；
家里所有的东西是我的；
外面的车和树是我的；
爷爷奶奶爸爸妈妈也都是我的。
我想和其他小朋友玩，但是这些玩具都是我的，我把玩具抢了过来。
我想和其他小朋友玩，但我不能等待，我把小朋友推开。
我想和其他小朋友玩，但他们都不跟我玩。
爸爸妈妈请帮帮我，让其他小朋友和我玩。
建立良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要环节，并有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利促进其社会化心智的发展。
1：鼓励孩子参与集体游戏
对这个年龄的孩子来说，父母与孩子之间应建立和谐的关系。父母应给孩子做示范做榜样。父母应鼓励孩子多参与各种集体游戏，帮助他们掌握一些交往技巧。首先家长不要对孩子过分保护溺爱，让孩子独立，并多给孩子提供与同龄人交往的机会，让他们在这一过程中体会快乐，学会分享与合作。
2：鼓励孩子与他人分享等待
孩子若不肯与他人分享也是很自然的事，他们常常认为凡是能够得到的东西都是属于自己的。所以父母必须教导孩子，学会与小伙伴合作游戏，懂得遵守游戏中的规则，学会耐心等待。让孩子看到一起工作和分担任务的好处，他们可以得到一份奖励如好吃的东西，但必须两人分享。在要求孩子把自己的玩具拿出来让别人玩时，一定要使他有足够的玩具自己玩. 家长在发现孩子的每个慷慨举动时都要给以表扬和鼓励。
3：重视移情训练
即让幼儿学会观察、体验、理解别人的情感，使之产生共鸣。这有利于幼儿摆脱以自我为中心，这样有效地避免了同伴间因小磕碰产生的矛盾纠纷, 也促进幼儿建立良好的同伴关系。
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