当代，在很多的教育机构或幼儿园，我们不难看到小学知识“低龄化”、各种技能课程简化、或所谓“感知”课程。这些课程的设置目标，大多是为了让孩子提前学习、提前感知、提前做准备。那么，为什么要提前呢？中国家长非常遵循“一日之计在于晨”，即便是放在教育中。但我们是否有考虑过，对于教育，所谓的“提前”带给孩子的可能是伤害，而不是做了提前准备的“安全感”。或者说，什么是正确的“做准备”呢？
让我们来看看孩子的发展，基于人类智慧哲学体系，人类从出生，要到21岁也就是第三个7年，才真正发展成一个成人。我们一直讲身心健康，那么教育如何使孩子达到身心健康呢？所谓“身心”在整个0——21岁，发展状况又是怎样的呢？人类的成长，遵循两个方向的发展，一个是从上往下，一个是从下往上。从物质身体层面来看，发展是由上至下的。0——7岁主要发展集中在神经（感觉）系统，7-14岁主要发展集中在心肺（韵律）系统，而14-21岁主要发展集中在新陈代谢（消化）系统和骨骼肌肉四肢系统。这三个系统的发展其实同时存在，并伴随年龄增长继续发展，但是在各个时期侧重点是不同的。
而从心理层面来看，发展是由下往上的。0——7岁心理发展着重在培养孩子坚定的意志力（滋养消化系统），7-14岁心理发展着重在培养孩子丰富的情感（滋养韵律系统），14-21岁心理发展着重在培养孩子清晰的思考判断力（滋养神经系统）。
孩子的发展顺序如果被打乱，或顺序对但比重不对，除了造成身体上的伤害，还会造成心理上的伤害。同时还会引发性格和学习上的缺陷与障碍。万物皆有时，若未在对的时间做对的事情，未来需要花更多倍的时间来疗愈。孩子在早期没有“亲身体验”、“走弯路”、“等待后见成果”的经历，在未来反而会走更多“弯路”，或者心理镂空、思想架空。也就是光说不动，会说而没有行动力，会想而没有感受力，即便是成功了，精神也会匮乏，思想会有局限。容易产生身体上的疾病低龄化和心理疾病，比如：情绪低落、抑郁等。
那么什么才是对的事情才是适合每个年龄段学习的东西呢？在7岁以前给予孩子怎样的教育才是最遵循和滋养他们身心的呢？
从物质身体层面来看，0——7岁孩子主要发展神经系统，而大脑神经系统的发展需要借由身体各处的刺激。那么，给予孩子抚触、四肢自由的运动、手指精细动作的训练就至关重要。例如，每天睡前给孩子做身体按摩、让孩子充分的爬行、爬树、徒步、奔跑、带领孩子做手工、穿针引线、做编织、做木工、玩沙、玩水、玩泥、厨艺DIY等。
从心理层面来看，0——7岁孩子主要发展消化系统。而消化系统的发展除了需要健康的食物的滋养，同时需要发展意志力。那么什么样的工作和学习可以帮助孩子意志力的发展呢？意志力的发展依靠四肢的运动和持续性的工作，因此所有与四肢运动有关及连续性的工作，都对意志力发展有帮助。但是在这里要特别强调的是，四肢运动的形式以“自由伸展”为主。孩子在7岁以前，思考力还未得到完整的发展，因此并不适合“指令性”的学习和“生硬的解说”，例如：专业性术语的阐述和解读。孩子更适合通过幻想式的言语、故事的方式来跟随和模仿，并最终理解。
教育是一把火，点燃孩子的意志与激情。作为成人，我们应该思考的不是别人家的孩子学了多少兴趣班，我的孩子要比别人学得更多。而是真正看见自己孩子的需求，根据孩子的天赋和兴趣寻找适合孩子各个不同年龄段应该学习的东西。如果我们的所有教育都是以”提前教育“为主，那么我们本身在这个阶段的教育的专业性就不够，这样的教育只会伤害孩子而不是滋养身心。
很多时候，我们想要”提前准备“是因为害怕真正到时间的时候孩子没有准备好，或者”落后“于其他孩。但是用不适时的教育换取提前学习的知识，却以影响身体发育和心理发展为代价，却有不值。而问题的本质还在于，我们不能深层的信任孩子，或者说我们不了解，其实教育只要发生在对的时间，对的方向，任何人都可以有主动学习的意识和充满激情的学习力。挖掘孩子的潜能、洞见孩子的天赋、顺应孩子自己的发展时间表，把教育的成果放得更长远一些。不要随时联想”未来恐怖片“，如果我的孩子现在不学以后就怎样，想想即便是我的孩子学完了所有的课程和兴趣班，但是他没有一个健康的身体，如何享受生命？他没有坚韧的一致林，如何成就梦想？他没有基本的生存能力，只能依靠机器或他人，他怎样建立自信？他不知道如何自救，怎样面临未来严峻的自然条件的考验？他没有解决问题的能力，随机应变的机智，他怎样适应快速发展的时代和创新改革的时代？他没有体会爱和传播爱的能力，他的生活除了金钱、利益还有什么，他的中年老年竟会是怎样的状态？每一个孩子的未来都不可预估，但是现在如果底子不好，那么未来就会后劲儿不足。教育，也许被错误的”提前“了，但是生命呢？我们希望它可以更长更美好！
教育是养心、育人，而不是灌输和填压，更不是把每个人都教成一样。而是激发孩子自身的学习动力和生活热情，让他们能够找到方法和方向去闯他们的人生。所有的教育都是自我教育，我们只能为孩子提供自我教育的环境与条件，让他们按照命运来教育他们自己。
我们不提倡”提前教育“，顺应孩子的发展，所谓”慢养育“并不是放慢本身的成长速度，而是让过快的时代发展节奏，不要太多的影响到7岁前孩子身心打基础的关键期。等到他们身体健康、心理强大，学习的动力和生活的激情，情感的丰富和独立的思考，会像是生命的礼物一样，纷至沓来！
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