人工智能是什么东西？目前大多数孩子还不知道，但是可以想象，在不久的将来，他们将会非常熟悉，因为这个东西，将影响他们以后生活的方方面面。一位老师在40年的职业生涯中可能审阅一万篇作文。一名眼科医生一生大概可以检查5万只眼睛。但是依据相对应的算法，在短短几分钟之内，机器可以审阅百万篇文章或检查数百万只眼睛。这样一比较，在机器面前，我们人类是何等渺小！
2013年，牛津大学的研究人员做了一项关于未来就业的研究。他们得出结论：差不多有接近一半的工作都有被机器自动化取代的危险。造成这种危机的就是机器学习（machine learning），人工智能的最强大分支。所谓机器学习，就是允许机器从现有数据中学习并模仿人类的所作所为。
麦肯锡估计在未来十年左右的时间，在德国和美国的所有工人的三分之一，可能需要在新的职业找工作。在最新的世界经济论坛会议中，CEO of HCL Technologies Vijayakumar指出，左脑是负责逻辑思维运算的，在人工智能的时代是最容易被替代的，但是最无法替代的就是具有创意想象力，解决问题能力的人才。
已故著名物理学家斯蒂芬·霍金生前曾表示，他对人工智能的快速崛起有着严重的担忧。实际上，对于人工智能带来的冲击，大多数人都心有惶恐。比如很多家长就担忧，需要采取怎样的在教育和培养方式，才能最大程度地保证未来孩子在人工智能时代立足，避免被机器所取代。
我们都知道，在学外语的人中，同声传译往往被誉为金子塔尖。马化腾在“2018世界人工智能大会”上发表《人工智能助力创新发展》的演讲，他的现场演讲由腾讯同声传译现场翻译成中文、英文字幕。不得不感叹，即便现在我们趋之若鹭的精英行业，在人工智能时代面前，也要受到严峻的挑战与冲击。
因为有了互联网的，今天的学习不再是记忆训练，而是解决问题能力的训练。人类之所以区分与其他生物，就是人类拥有智慧——思考能力。未来AI时代，机器学习与计算速度远远超越人脑的时候，孩子需要具备的是什么能力是机器无法替代的，这是我们当下STEM教育在解决的核心问题。
教育选拔制度可能落后于这个快速发展时代对人才培养的真实需求，终身学习的时代已经到来临了，教育的本质应是在培养的是不断学习与应用的能力。作为未来孩子的教育者，老师和家长应该如何应对？最大程度的激发学生的潜在学习动力——兴趣驱动力：迎着困难，依靠自己的力量，不用别人督促，去达成目标的一种能力。
让我们来看看斯坦福大学的研究：怎么样的人是有驱动力的人？美国斯坦福大学教育研究所教授威廉·戴蒙（William Damon），是当今世界研究青少年发展和品格教育最杰出的学者之一。他认为，大部分成人谈论驱动力，通常是通过考试、考上某个大学等短期动机。但是研究显示，如果没有更大的目标存在，短期目标和动机通常会徒劳无功，而且很快就在毫无方向的活动中消耗殆尽。
戴蒙看到有目的感的年轻人，都有高驱动力，会自动自发的学习为达到目的所需的技能和知识，也展现少见的务实效率。但是目的是不能被给与的，而是需要被引导。这是我们当前的中国教育中没有被重视的关键。因此今天的STEM教育里探究式学习，我们需要让学生感受和世界的连接，激发他们的驱动力。老师不再只是知识的传递解惑，而是兴趣引导的启蒙导师。这样的教学结果，才是真正的成功。
对于频繁、大批量的任务，我们无法与机器抗衡。但智能时代也并没有那么恐惧，有些事情机器是无能为力的。类似的例子应该还有很多。也就是说，机器学习致命的局限性在于它需要从大量已知的数据中总结经验，而人类则不然。
先来看看牛顿与苹果的故事，牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用，这种来自地球的无形的力量拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样。如果同样的问题，同样的情景，即便模拟成相对应的算法，交给机器去处理，我们大致可以想象到，它就没有办法如牛顿那般。人类有一种能把看似毫不相关的事物联系起来的能力，从而解决从未见过的问题，也就是所谓的联想能力。这种能力是机器无法比拟的。
再来看看另一个熟悉的故事：瓦特发明蒸汽机。据说有一天，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的小茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？这就是后来人们传说中的“瓦特发明蒸汽机”的故事。由对“水蒸汽”的观察，到“蒸汽机”的发明，同样可以看出，在创新方面，机器无法与我们抗衡。
那么这对未来孩子的教育意味着什么呢？它意味着——创新能力应该成为未来教育的方向。辞去阿里巴巴职务，听说要投身教育事业的马云曾说：“未来三十年是最佳的超车时代，是重新定义的变革时代。如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证，三十年后孩子们找不到工作。”
诚然，如果未来我们的教育还是仅仅停留在培养一个个标准化的“人才产品”时，那么可想而知，将来将会有越来越多的人受到机器自动化的威胁而找不到工作。反之，如果我们的教育能够充分发挥我们作为人类所独有的特质，如联想能力，创新能力，逻辑思维能力，那么相信我们的孩子即便在高度自动化的时代面前，也可以思考出一个无法被机器取代的道路。
未来工作的状态，完全取决于一个问题：你与机器相比，可以度量出多少创新的空间？因此，老师和家长们要告知孩子：孩子，请保护好你的想象力！请保持你的好奇心！对于未来孩子而言，保持充分的想象力和好奇心弥足珍贵，所以必须要教会孩子们珍视每一次对人工智能的求知、思考与尝试。
未来家庭和学校都要通过良好的教育方式，不断传导和激发孩子们好奇的天性，从而焕发出更多的想象力，而不是一味地扼杀了它们。如此，我们或许可以有信心地对孩子说：无论你将来决定做什么，让每一天都带给你新的挑战，而你也将有能力战胜它。如果是那样，虽然未来很多工作将被机器所取代，但你的未来将无法被机器取代。
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