为什么
谱系孩子社会角色意识薄弱？
普通孩子幼儿园时期就能很好地承担起学生的角色，谱系孩子为什么上了小学甚至上了初中还无视课堂纪律，在课堂上乱走呢？
其实，不管是正常发育孩子还是谱系孩子，没有人生下来就有社会角色意识，都需要后天慢慢习得，相对于正常发育孩子，谱系孩子学习起来更为吃力、缓慢。原因有三点——
孩子几岁
适合开始角色意识教学？
有的家长很着急，孩子已经不小了，怎么还没有社会角色意识？现在学习还来不来得及？
社会角色的教学，不应该局限于孩子年纪，谱系孩子的能力程度各不相同，重点要看孩子是不是有以下基础能力和先备技能：
想让孩子扮演好自己的社会角色
先让孩子有角色意识
孩子能够理解不同的角色需要承担不同的功能，能够明白各角色的行为规范，自然也就能很好地扮演好自身的角色。
所以，首先要让孩子建立起角色意识，根据孩子的认知规律，我们将教学分为5个步骤。
当孩子通过上述5个步骤，理解了不同社会角色需要承担相应的职能和遵守相应的行为规范，例如“学生在学校里听老师讲课”，那孩子认识和学习自己不同的社会角色就会简单很多。
家长可以通过更多情景模拟或角色扮演的游戏，让孩子进一步学习如何扮演好自己的不同社会角色，通过奖励或代币制的方式鼓励和强化孩子遵守角色的行为规范。
家长教学必看小贴士
对孩子进行社会角色教学，家长还需要注意以下几点——
1 教学范例要多样，泛化才能更简单
教学案例一定要丰富多样，避免局限孩子的思维。如果家长选择用卡片让孩子开始学习社会角色，不要只使用同一套卡片，让孩子总看某个社会角色的同一形象，就像“警察”可能有男有女，有不同的服饰。
家长尽量使用更多不同的卡片和素材，让孩子对于警察有更全面的认知，这样才能实现孩子知识和能力的泛化。
2 结合生活情景，自然提升孩子的角色意识
社会角色的教学最好融入在孩子的一切日常生活中，在日常生活中引导孩子观察生活中出现的每个角色的行为和职能。
比如，过马路时，家长可以向孩子讲述“路人”这一社会角色，告诉孩子“路人需要靠右边走路，过马路要遵守“红灯停绿灯行””的规则；
在面包店时，家长可以趁机让孩子了解“面包店顾客”的角色，作为顾客，孩子不可以直接拿走面包，要排队付款，付款之后才可以吃；
坐公家车的时候，帮助孩子了解“司机”、“售票员”和“乘客”的关系……
家长要积极有意识地带着孩子参加各种社会活动，引导孩子观察、学习周围社会生活中各角色的工作和行为，增加孩子的社会生活体验，这样才能孩子对社会角色有更鲜明、立体的认知。
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编辑 | 李芳原
文中内容来自大米与小米公众号
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