让老师猜猜
现在的你
不是和娃在为考试最后冲刺，
就是在心急地等待成绩！
话不多说了！
今天老师只有一个愿望，
那就是你们满分！满分！满分！
话说回来了，每次考试结束，有些宝贝可能考得好，有些宝贝可能发挥失误。家长和孩子都会格外关注成绩。可关注的同时，家长该如何和孩子进行良性的沟通，让孩子收获真正的成长？老师建议家长，“请和孩子站在一起，打败问题；请千万不要和问题站在一起，打败孩子”。
孩子考试后，家长千万不能说这三句话：
1.才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？
点评：孩子的感受会是“我很差，我不行”，孩子的自信心会越来越低。
2.你对得起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！
点评：全为了孩子，这个责任太大了，孩子承担不起。父母确实不易，教育孩子感恩是应该的，或许让老师来对孩子说父母不容易，可能更合适一点。
3.你看人张三回回考第一，回回100分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子？你不嫌丢人我还嫌丢人呢？
点评：家长们拿别人的孩子和自己的孩子比较时，不是为了成就家长的面子，不是孩子考得好家长就有面子，孩子考得不好家长就没面子。家长的面子，家长负责，和孩子无关。
任何一场考试，我们要想尽办法把他的教育价值挖掘到最大，如果我们最后收获的只是一个分数，那要求就太低了。考试首要的功能用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。
家长应该这样做：
█ 哪些题是孩子答得非常好的？
█ 孩子在平时的学习中哪些方面（上课听讲效率、作业完成效率、改错情况、落实计算、落实基础、时间的合理安排等等）做得好，才保证了这些题做的好？
█ 哪些题是孩子自己觉得有问题的地方？问题出在哪里了？
█ 在接下来的学习中，孩子自己能找到几种方法解决这个问题？
█ 问问孩子，需要爸爸妈妈帮忙做什么？然后，再和孩子一起看看孩子的成绩。
这样处理问题的过程本身就是在引导孩子关注学习过程，让孩子知道只有过程做好了，做到位了，才会有一个理想的结果。
考完试后，不管家长、孩子，还是老师总会关注别的孩子的成绩和自己孩子之间的差异，关注的目的是什么？
关注别人和自己的差异，是为了更好的认清自己的不足，为了更好的向别人学习好的方法和经验。这个时候，我们要引导孩子去观察，去对比，去反思，别人怎么做的，我是怎么做的。我有什么优势值得别人学习，别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。这样，才能成就孩子自我的不断成长之路。
考试除了考孩子对知识的掌握，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验。知识只是载体，只是手段，永远不会是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子在整个过程中的心理的历程才是我们最应该关注的。
面对自己的成绩，他内心的感受是什么，而对别人的成绩，他内心的感受是什么？让他谈谈别人平时的行为是什么样的，自己的行为是什么样的？过程和结果之间有哪些联系？这样的过程，孩子的主动思维能力会不会增长，孩子的理性选择力会不会增长。
考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲，这些方面他会继续保持。考的不好的孩子，更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。
一个人面对自己无力解决的问题时，他会焦虑，愤怒，抱怨，指责别人，甚至会放弃，会破罐子破摔。但一旦我们帮助他找到方法，他就知道自己该怎么做了，他就有了战胜困难的勇气，他就会明白世界是自己的，与他人无关。你不管怨谁，最后自己的路还是要自己走。
最后，我想说：“亲爱的，孩子没有好与不好，差与不差。”每个孩子都是一个独立的个体，都有各自的长处和不足。
正如华语作家张德芬所说，每个人心里都有一匹好狼和一匹坏狼。最后，那匹狼能存活下来？这取决于你喂养了哪头狼，哪头狼就会活下来。我们所要做的就是抓住一切机会，给孩子的成长提供养分。
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