据北京市未成年保护委员会统计，目前的家庭教育中，几乎都对孩子的某些方面实行包办，只不过是程度各有不同而已。
邓琳是哈佛大学的博士，但从小娇生惯养和被安排好一切的她，走向社会后面对挫折时却不堪一击。最终，因始终找不到“理想”的工作，邓琳患上了精神病。
“一切包办的孩子没出息”。这是邓琳的父亲在反思自己对邓琳的教育中喟然长叹的一句话。在邓琳的成长过程中，一切都由邓建平和老伴安排，导致社会经验极其缺乏，加上从小就在周围的人群中出类拔萃，遇到挫折就受不了，没办法接受。
事事替孩子想好，这时父母们以为是爱孩子，却没考虑实际上剥夺了孩子成长中适当遭受挫折和困难、学习、爱护和帮助他人的机会和权利。还有就是漠视、忽视孩子的情感需求，对他们成长中的问题置之不理，使孩子不得不寻找其他途径解决问题或得到情感满足，又往往因为经验不足或受外界不良影响出现问题。
北京市未成年保护委员会办公室宗春山主任认为，首先，父母处处为孩子大包大揽，一是容易让孩子形成依赖，使孩子在生活中没有目标，没有动力；二是不利于培养孩子的责任心，在以后的生活中遇到挫折或是失败了，不怨自己，而是怨父母、怨社会。
教育的最高境界是把孩子培养成懂得在平凡生活中体会乐趣，永远能够照顾好自己的人。有审美、有要求、有责任，无论最终生活情境如何，住别墅还是单身公寓，都能通过双手与智慧，活得有品质有滋味，成为一个为环境、为自己、为他人负责的人。
转自：网易教育
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