研究活动材料 让唯一变成许多
游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿独特的学习方式，“玩中学”是幼儿最有意义的学习。游戏材料的投放与利用对于幼儿能否有效的开展游戏活动起着至关重要的作用。孩子对有新意的游戏材料很感兴趣，所以老师一直在投放不同的材料吸引孩子的兴趣，这不仅增加了老师的工作量，而且材料也没有物尽其用。一种游戏材料是否适用于不同的游戏活动？今天，我园以教研的形式探讨活动材料的游戏化及可变性。
本次活动在我园小中段年级组长马栅诗老师主持下开展。全园教师按年段进行了分组讨论，在讨论中，老师们分别选择了背篓、呼啦圈及椅子三种活动材料。并以思维导图的方式从游戏材料组成要素及其可变性，活动材料和其他材料组合的可能性，在上述分析基础上总结该游戏材料的玩法三个方面进行。于此同时，老师们基于儿童视角从园所实际、可操作性等方面进行了深入研讨。
小段组以背篓为例。她们从背筐、背带两个要素延展到大小、材质、长短、疏密等方面，结合科学探究、数学认知、美工操作、户外玩耍等领域进行了阐述。
中段组选择的呼啦圈从大小、材质、玩法、探索等几方面进行了分享。
大段组选择的椅子从健康领域动作发展各要素进行了椅子各种方式的玩法介绍。
最后是年级组互诊环节，每个年段分别从“适宜性、趣味性、可操作性”三个方面对其他两组的研讨结果进行剖析，并提出了进一步优化的建议。
这次研讨活动，老师们在活动中碰撞出精彩的想法，这是一个聚智的过程，也是一个思维拓展的过程。我们将继续以儿童的视角出发，将研讨结果予以实践，让游戏材料有趣、适宜、多变。
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